这个阶段的学生大都已能充分表达他们的经验与反应，他们往往最关心的是别人的看法，同时也认为自己已经是个小大人，因此，我们建议可安排以下的活动： 
　　•同学间的团体讨论，让学生有机会抒发与合理化他们感受到的强烈情绪。在此过程中，教师可能需要不断向他们保证，他们所感受到的强烈情绪甚至是"疯狂想法"在这一灾难中都是正常的。 
　　•让班上同学分为几个小团体，让他们谈谈救灾防治的工作，甚至是家园重建的工作，这可协助青少年建立安全感或对灾难的支配感，也可让他们建立社会参与的成就感。 
　　•设定专题讨论，如小区重建、家庭重建、防疫等主题，让学生在系统地搜集数据后，进行报告与讨论。 
　　•了解地震的相关知识，依据科学来了解与认识自然现象，避免听信坊间的不实传说，以建立科学的实事求是的态度。 
　　•认识"创伤后的心理重建"的意义与价值，这需要通过学校里具有这方面专业知识的教师进行专题演讲，或阅读专业的心理学文章，进行讨论。 
　　•艺术活动的表达，可以鼓励学生从事绘画、音乐、话剧等活动，将这次的灾难经验转向具创造力的方向。