可是37岁的李明亮“不找工作、不出门,理直气壮地啃老。”博士期间,同宿舍的同学太吵,他每晚只能睡3—4小时。他没有办法表达,也不知如何处理,时间一长,就抑郁了。如遇挫折,会自暴自弃,暴怒发狂,甚至伤残别人或自杀可是,社交能力、沟通能力等,是一朝一夕就能会的吗?很多从小学习很好的孩子,都是“听话”、“懂事”的“乖孩子”。但如果一个孩子,真事事都“听话”,这个“乖孩子”很可能活成一场悲剧。总是听别人的,那他自己的人生呢?一个曾经的“乖孩子”说:“‘乖’并不是一个夸奖,更是一种驯化。”学习之外的,都交给爸妈来办。剥夺了孩子自我发展的能力,生生把孩子养成“废人”。长期高度依赖的生活,一旦走出去,一旦遇到挫折,就是巨大的创伤。发展完善的孩子,遇到困难时,懂得去沟通、去解决问题,对生活充满热情。而发展遇到障碍的孩子,会下意识地否定、回避或逃跑。心理学家阿德勒把儿童的社会情感放在首位,而社会情感,指的就是通过与他人不断合作,对社会做出贡献得到的。家长的包办太多,已经损害了孩子的自我发展能力,所以家长要“退后”一步,把孩子的事情还给孩子自己。最后,当问题解决时,别忘记鼓励孩子,让他看到自己是可以的,提高他的自信心和解决问题的能力。孩子遇到问题时,不要急着去帮助孩子,而是要让他主动求助,正确地表达自己的需求。当孩子在跟你沟通时,你要积极地反聩感受,让孩子知道如何沟通是能够不伤害关系,还能够解决问题。养好孩子不容易,好的家长会利用孩子遇到的挫折,启发与帮助孩子成长。而包办和代替,对孩子的成长来说是一种剥夺,最终将孩子“培养”成“巨婴”。父母充分地接纳孩子本来的样子,尊重他们的个性和发展,引导他们发掘出自己的特长和兴趣,从小让他们做出各种选择,小到穿衣戴帽,大到将来的择业择偶,并对自己的选择负责,承担相应的后果,让他们逐步成为自己的主人。
让孩子回归生活、回归社会,让他成为一个有社会情感、有社会适应能力的人,才是必不可%C