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养废孩子,只要他听话就可以!

时间:2021-08-12 10:23:30 来源:

“别人家的孩子”李明亮,一直是全村的骄傲。
本科985,之后,又一路读了硕士、博士。
可是37岁的李明亮“不找工作、不出门,理直气壮地啃老。
博士期间,同宿舍的同学太吵,他每晚只能睡3—4小时。
他没有办法表达,也不知如何处理,时间一长,就抑郁了。
后来,连学业也无法进行下去,只好肄业回家。
但为什么,这种琐事能把李明亮逼到抑郁呢?
很可能是因为李明亮的“幼稚型人格”。
“幼稚型人格”,有4个典型特征:
以自我为中心,如果不合他的心意,则会激动暴怒
缺乏道德感,义务感,没有同情心
适应能力差,习惯于让人照顾自己,不会关心照顾别人
如遇挫折,会自暴自弃,暴怒发狂,甚至伤残别人或自杀
为什么会这样?
有些家长认为,孩子只要学习好,其他都可以忽略。
其他的,长大了自然可以学会。
可是,社交能力、沟通能力等,是一朝一夕就能会的吗?
很多从小学习很好的孩子,都是“听话”、“懂事”的“乖孩子”。
这是家长有意识地“培养”出来的。
但如果一个孩子,真事事都“听话”,这个“乖孩子”很可能活成一场悲剧。总是听别人的,那他自己的人生呢?
而“乖孩子”只是父母实现梦想的“工具”。
他们找不到自己活着的意义。
一个曾经的“乖孩子”说:“‘乖’并不是一个夸奖,更是一种驯化。”
学习之外的,都交给爸妈来办。剥夺了孩子自我发展的能力,生生把孩子养成“废人”。
长期高度依赖的生活,一旦走出去,一旦遇到挫折,就是巨大的创伤。
发展完善的孩子,遇到困难时,懂得去沟通、去解决问题,对生活充满热情。
而发展遇到障碍的孩子,会下意识地否定、回避或逃跑。
心理学家阿德勒把儿童的社会情感放在首位,而社会情感,指的就是通过与他人不断合作,对社会做出贡献得到的。
家长的包办太多,已经损害了孩子的自我发展能力,所以家长要“退后”一步,把孩子的事情还给孩子自己。
阿德勒有句名言:如果孩子不求助,家长就不要干预。
即使孩子习惯性地求助,家长也只提启发性的问题:
你觉得可以怎么解决呢?
要是这样的话会有什么后果?
怎么做会更好?
还有别的解决问题的思路吗?
……
只是启发,让孩子自己解决问题。
最后,当问题解决时,别忘记鼓励孩子,让他看到自己是可以的,提高他的自信心和解决问题的能力。
孩子遇到问题时,不要急着去帮助孩子,而是要让他主动求助,正确地表达自己的需求。
当孩子在跟你沟通时,你要积极地反聩感受,让孩子知道如何沟通是能够不伤害关系,还能够解决问题。
养好孩子不容易,好的家长会利用孩子遇到的挫折,启发与帮助孩子成长。
而包办和代替,对孩子的成长来说是一种剥夺,最终将孩子“培养”成“巨婴”。
父母充分地接纳孩子本来的样子,尊重他们的个性和发展,引导他们发掘出自己的特长和兴趣,从小让他们做出各种选择,小到穿衣戴帽,大到将来的择业择偶,并对自己的选择负责,承担相应的后果,让他们逐步成为自己的主人。

让孩子回归生活、回归社会,让他成为一个有社会情感、有社会适应能力的人,才是必不可%C

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