这个阶段的学生大都已能充分表达他们的经验与反应,他们往往最关心的是别人的看法,同时也认为自己已经是个小大人,因此,我们建议可安排以下的活动:
•同学间的团体讨论,让学生有机会抒发与合理化他们感受到的强烈情绪。在此过程中,教师可能需要不断向他们保证,他们所感受到的强烈情绪甚至是"疯狂想法"在这一灾难中都是正常的。
•让班上同学分为几个小团体,让他们谈谈救灾防治的工作,甚至是家园重建的工作,这可协助青少年建立安全感或对灾难的支配感,也可让他们建立社会参与的成就感。
•设定专题讨论,如小区重建、家庭重建、防疫等主题,让学生在系统地搜集数据后,进行报告与讨论。
•了解地震的相关知识,依据科学来了解与认识自然现象,避免听信坊间的不实传说,以建立科学的实事求是的态度。
•认识"创伤后的心理重建"的意义与价值,这需要通过学校里具有这方面专业知识的教师进行专题演讲,或阅读专业的心理学文章,进行讨论。
•艺术活动的表达,可以鼓励学生从事绘画、音乐、话剧等活动,将这次的灾难经验转向具创造力的方向。
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