小学教师在灾后辅导学生应该怎么做？

时间：2013-12-05 11:47:14 来源：

　　学生在经历过这次灾难之后，普遍出现的身心症状包括焦虑、恐慌、畏惧夜晚、不明原因的生理问题、不爱上学、上课不易专心、情绪和行为反应不稳定，并且容易失控等，因此，许多学生在这段时间会有暂时性的成绩下降现象。这时，作为教师的你，应该能了解面对灾难的这些正常反应，在日常的教学活动中若能利用每周固定的时间，对学生进行心理卫生教育或团体辅导，将可有效地纾解学生在此阶段所感受到的身心压力。
　　儿童对他们身边赖以维生的安全世界遭受破坏，会显得特别敏感，反应也极脆弱，他们通常无法有效地以言语来表达自身的需求，而期待身边亲近的大人能给予积极和适当的安慰。你应通过不断地向学生保证，重建学生的安全感与自我效能感。
　　•给他们提供足够的玩具、道具，鼓励他们以玩耍的方式重建在灾难中的经验与观察，灾区的教师则可以就地取材，随处可见的石头、沙子、玩偶都可用于替代。
　　•多给孩子身体的拥抱与接触，或提供需相互碰触的团体游戏。
　　•让孩子画出自己的经历，最好有一张大的墙报纸，让孩子集体在纸面上尽情表达他的感受，鼓励孩子画出具体的东西，之后再团体分享。
　　•此时孩子的胃口可能并不那么好，建议以多餐的方式补充他们在生理与情绪上的消耗。
　　•用一些不具威胁性或低威胁性的活动来鼓励他们玩保护自己的游戏，如"假如怕狗狗的小英碰到一只狗狗，她要怎么办？""假如家里突然停电了，要怎么办？"
　　•告诉家长，在孩子睡前要多安排一些睡前活动，以建立更高的安全感。