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接到了女儿班主任的电话。他希望我能去学校和他当面谈谈。按照班主任的说法，我女儿常和班里的同学发生口角，闹得宿舍鸡犬不宁。
自小到大，女儿没在学业上让我操过心，人际关系却总是处理不好。我不以为然，跟一个同学搞不好关系，可能是别人的问题；跟每个同学都搞不好关系，囡囡，那就是你的问题了。
一天，吃晚饭时，她突然说“妈妈，我觉得我有抑郁症。我想去看医生。”
但她的语气很认真，像是深思熟虑过的“我们学校有一些休学的学生，他们当中有人告诉我，我看起来很像是得了抑郁症。”
一个小孩子，跟同学拌几句嘴，怎么就病了呢？
根据医生的谈话和心理量表的测试结果，她被诊断为中度抑郁，轻度焦虑。医生给她开了氟伏沙明片，让她每晚睡前吃一粒。
女儿确诊后的那段时间，我的心情很矛盾。我看似被迫接受了她患病的事实，但如今回想起来，我并没有用心去理解她患病的缘由。相比于反思原因，我更关心的是，既然有药可治，那么，她吃完药是不是病就好了？一切是不是可以就恢复正常了？
但问题并没有这么简单。断断续续服药数月后，女儿向我们提出，她想休学。
我记得很清楚，那天是 10 月 6 日，国庆假期的倒数第二天。那天晚上，聊起两天后返校的事情，她的情绪突然崩溃。说“妈妈，我干脆休学吧，反正我在学校每天都像行尸走肉一样。我有诊断书，学校是可以让我休学的。”
几番争论后，我们始终没同意她休学的请求，只是多为她多请了几天假，之后便强行要求她继续上学。
在那之后，她的状态变得越来越差。我看在眼里，却始终下不了决断。
过了一会儿，我接到了她从房间里打来的电话。她说“妈妈，我太难受了，就把 16 粒药全吃了。为什么吃了这么多药，我还是不开心呢？”
好好的一个孩子，怎么会变成这样呢？好好的孩子，怎么就抑郁了？
女儿出院后，我们和学校协商办理了休学。
我开始找机会和她聊一些她小时候的事。偶尔，她会有一搭没一搭地回我。
一直以来，我只会否定她，要求她，拒绝她，指挥她，把别人家的孩子挂在嘴边，再把自己的期许强加给她。
她就这样在我的否定和打压下长大，而我却浑然不觉，以为自己在「为她好」。她变得越来越敏感，越来越完美主义，哪怕没有我的要求，也要把自己逼到退无可退才罢手。
长大成人是一个危机四伏的过程。于我女儿而言，多年以来，她一直是一个不快乐的孩子——孤独、拘束、自我要求过高。而我却把她成长过程中的求救声当成了矫情、任性、不务正业。抑郁症往往是在很多不同问题的累积下引起的。
如今，女儿已经休学两年多了。在这两年多里，她的病情时有反复，也尝试过复学。
在经历了两三次复学失败的恶性循环后，我慢慢意识到，女儿之所以主动要求复学，并不是因为她好了，而是因为她想要用复学来证明自己好了。而事实上，她的身体状况远远没有达到可以复学的水平。
于是，我劝她放松下来，安心接受治疗，不要给自己太大的压力。
家长们一定不能疏忽对孩子的情感照顾，一旦孩子出现抑郁症倾向后，就需要及时向医生寻求帮助，在孩子治疗的过程中家长也要抱有积极配合的心态。
首先，家长一定要理解孩子的情绪，这段时间内一定要压抑住自己匹配绝望的负面情绪，一定要记得：孩子在抑郁深渊中比自己痛苦百倍。
其次，鼓励孩子多参加体育运动，多参加社交活动，社交能够有效帮孩子走出自我世界。
最后，一定要学习抑郁相关的知识，预防孩子抑郁复发的情况发生。
特别是青春期的孩子，情绪起伏很大，家长一定要特别重视孩子情绪变化，莫将抑郁当“逆反”。
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